隨（suí）州技師學院（yuàn）“師愛助我成長,師生一對一幫扶” 活動方案

 為全麵貫徹素質教育，讓每一個學生在校園（yuán）中能得到全麵共同發展，我院決定在本學期中發動黨員幹部、教（jiāo）師在學生中開展關注弱勢（shì）群體為主題的“師愛助（zhù）我成長”的愛心（xīn）幫扶活動，現把活動的（de）實施方案安排如（rú）下：

一、指導思想

進一步端（duān）正（zhèng）辦學思想，全（quán）麵實施素質教育，積（jī）極推進（jìn）“三個一”工程建設，特別是“一個都不能少”，用師愛喚醒學生久違的關心與尊重，提倡“用心靈贏得心（xīn）靈，用愛心換取愛心”教育（yù）理念，做好特殊生轉化工作，促進每一位學生健康、和諧（xié）發展，同時在全校形成人人參與德育工作的氛圍（wéi）。

二、成立領導小組

組  長（zhǎng）：徐明成

成  員：自願參與幫（bāng）扶活動的黨員幹部、教師

三、確定幫扶對象

我們把“特殊生”定為孤兒、單親、父母離異及（jí）問題學生等四（sì）類。他們在成長過程中（包（bāo）括生活（huó）、性格、學習、心理等方麵）需要特別（bié）關注和關心（xīn），他們是學生中的一個（gè）特殊（shū）群體，也是學校教育中應當特別關注的重點對象。學（xué）校要求各個班級要認真調查（chá）摸底，了（le）解四類特殊生（shēng）的基本情況，並分類登記造冊，建（jiàn）立幫扶跟蹤（zōng）檔案。

四、製定（dìng）幫扶（fú）措施

針對特殊生類型，采取不同的幫扶措施。

1、學習幫扶。通過課堂補差、課後輔導和交流談心等（děng）方式，幫（bāng）助他們（men）樹立自信心，尋找適合（hé）自己的學習方（fāng）法，提高學業成績，使其在原有基礎上有不同程度的進步。平（píng）時多發現學生的（de）閃光點，及時給以鼓勵與肯定，增強學（xué）生自信心 ，促進學（xué）生學業的進步和思想的轉化。

2、品行幫扶。隨時了解、關注幫扶對象的日常表現，定期找幫扶對象談話，了解（jiě）、理解、尊重和愛護他（tā）們，讓他們對教師沒（méi）有陌生感、距離感。同時，根據需要（yào）與學生家（jiā）長保（bǎo）持聯係與溝通（tōng），幫助他們樹立正確的人生觀（guān）、世界觀，促使幫扶對象不斷提高品（pǐn）德（dé）修養。

3、心理幫扶。關注幫扶對象的心理變化，對其心理困惑和矛盾及（jí）時給予科學有效的輔導，幫助他們（men）克服心（xīn）理障礙，保持健康的心態，提高他們的心理健康水平。

4、生（shēng）活（huó）幫扶。要深（shēn）入了（le）解幫扶（fú）對象的家庭情（qíng）況（kuàng），掌握幫扶對象在日常生活中存在的困難，為（wéi）其提供必要（yào）的（de）幫助，使其感（gǎn）受到學校和老師的關心。

五、幫扶工作安排

1、10月15日前（qián），對四類（lèi）特殊生情況摸底，據實（shí）統計，將該生情況製（zhì）成表格形式上報學工處。（高考部各（gè）年（nián）級組、高技部學（xué）生管（guǎn）理科）

2、10月13日前，將誌願參（cān）加幫扶活動的黨員幹部（bù）、教師名單進行統計匯總。（工會、各黨（dǎng）支部（bù））

3、10月18日（rì）前，根據（jù）參與幫扶的黨員與教師根據自身特長在學校提供的幫扶學生（shēng）名單中，選（xuǎn）擇1名學生作為幫扶（fú）對象，實行“一（yī）對一（yī）”的結對幫（bāng）扶。（團委）

3、10月21日學（xué）校召開（kāi）四類特殊生（shēng）的座談會，營造輕鬆、愉快的氛圍，在不傷害這（zhè）些學生自尊的前（qián）提下，啟（qǐ）動 “師愛助成（chéng）長”愛心幫扶活動的儀（yí）式，同時，讓幫扶的黨員與教師與被幫扶（fú）的學生進行第（dì）一次麵（miàn）對麵的接（jiē）觸、了（le）解（jiě），並合影。（辦公室、宣傳處）

4、繼續開展“拾起零碎的希望”助（zhù）學基金活動，集全校各方麵的（de）力量，幫助我院有需要的學生。（婦（fù）委會、團委）

5、各幫扶的黨員與教師要根據學生的實際情況製（zhì）訂（dìng）幫扶計劃，落實幫扶措施，填寫幫扶記錄，創（chuàng）新幫扶形式，取得幫扶實效。（記錄收取：工會）

6、本學期至少召開兩次四類特殊生（shēng）的座（zuò）談（tán）會，了解幫扶的情況，征求這類學生（shēng）的意見與（yǔ）建議，完善（shàn）幫扶的措施。（學工處、團委）

7、工會具體落實（shí）幫扶的督查工作，通過電話（huà）調查、與學生座談或私下（xià）了解等各種形式了解黨員、教（jiāo）師（shī）幫扶的實際情況；做（zuò）好學期末學期黨員與（yǔ）教師幫扶效果的考評考核（hé），及時總（zǒng）結幫扶的好經驗、好做法，並在全校加以推廣。（事跡推廣：宣傳處）

8、本學期結束後，學校將根據幫扶的效（xiào）果，對幫扶效果突出的黨員與教師給予表彰獎勵。 （組織人事處）

六、幫扶具體要求

1、幫扶的黨員與教師要充分認識這次活動的重要意義，這既是貫徹落實我校辦（bàn）學理念的（de）重要體現，也是提高教育（yù）教學質量的重要突破口，同時也是新時期控輟保學的重要舉措。要有針對性地根據學生的心理、性（xìng）格、表現及家庭情況等因素，采取各種更多樣化、更具人性化的形式，盡最大的努力，取得幫扶的成效。

2、所有參加本次活動的黨員與教師，要相信愛的力量，相信愛心（xīn）是教育的源泉，用真誠用熱情用博愛來感動他們（men），轉化（huà）他們。要（yào）明確這些學生需要的不是錦上添花，而（ér）是雪中送炭（tàn），要讓他們感受到學校的溫暖（nuǎn），不讓他們（men）孤獨無助，不讓他們悲（bēi）觀失（shī）望，還學生健康（kāng）的心理，給學生健全（quán）的人格，教會他們解決問題、克服困（kùn）難的信心與勇氣（qì）。做到發現（xiàn）一個，結對一個；結對一個，成功一個；成功一個，帶動一批。

3、幫扶對象確定後，幫扶活（huó）動即正式開始，一直持續到該生畢業為止。要求每學期必須對該生至（zhì）少2次的家訪，4次的個別交談。要充分利用中國傳統節（jiē）日這些有重要意義（yì）的時刻給幫扶對象予特別的溫暖（如中秋節、春（chūn）節、元宵節等）。要求每（měi）位（wèi）幫扶的黨員與教師每學（xué）期必須（xū）為特殊生做一件實（shí）事，如購買（mǎi）生活用品、學習用品，包括生活費的補助。

4、認真填寫特殊（shū）生成長檔案。幫扶教師應（yīng）把與特（tè）殊學（xué）生之間的交流過程、家訪內容和他們轉化、進步（bù）的點點滴滴及時記錄下來（lái），存入“愛心幫扶記錄表”，既促進學生的發（fā）展，也使老師在積累中獲得更多的育（yù）人和（hé）班級管理的經驗。

七、考核評估

1、學期（qī）末，每位黨（dǎng）員與教師要按時上（shàng）交《幫扶記錄本》，總結（jié）好本學期來幫扶工作的得與失，以備愛心（xīn）幫扶（fú）工作領導小組考核（hé）評（píng）估。

2、學期末，愛心幫扶工作領導小組召開座談會，通過對受幫扶對象、法定監護人、科任教師、學生等的了解，對受幫扶對象的學習、生活、心理、紀律等方麵做全麵的（de）評價。

3、每學期，學（xué）校負責總結並推廣幫扶的好經驗好做（zuò）法，在每個年（nián）段評出若幹位在幫扶工（gōng）作中獲得顯著成效的黨（dǎng）員與教師，並給予表彰獎（jiǎng）勵。