徐院長接受（shòu）隨廣新聞台現場訪談

市廣播電台（tái）“人社直通車”欄（lán）目 隨（suí）州技師學院訪（fǎng）談內容 主持（chí）人：您好，聽眾朋友，歡迎收聽中波1008千赫隨州人民廣播電台新（xīn）聞頻率《人（rén）社直通（tōng）車》節目（mù），我是（shì）主持人金恒。今天來到我們演播室的是隨（suí）州技師學院院長徐明成。您好，徐（xú）院長，歡迎您！ 徐明成：主持人好，聽眾朋友，大家好！ 主持人：下麵（miàn）我先給（gěi）大家介紹一下徐院長的基本情況，2005年3月（yuè），組織上安排徐明成同誌擔任隨州市高級（jí）技工學校（xiào）校長。在他的推（tuī）動下，2008年元月隨州市委、市政府決定以隨州（zhōu）市高級技工學校為基礎，整合另外3所公辦（bàn）學校組（zǔ）建隨州技師學院，徐明成同誌擔任院長職務。 隨州技（jì）師學院是目（mù）前省（shěng）政府批建的10所技師學院之一，已被列為全國首批高技能人才培養（yǎng）示範基地。近年來，學院圍繞技能（néng）人才培養，著眼（yǎn）師生成長，狠抓校風、教風和（hé）學風建設，在教育創新、管理（lǐ）創新等方麵取得了（le）突出成（chéng）績，學院多次被評為“全省職業教育先進單位”，連年被授（shòu）予“湖北省最佳文明單位”。2010年9月被中華全國（guó）總工會（huì）授予“全國職工教（jiāo）育培訓優秀示範點（diǎn）”，2010年10月獲（huò）得國（guó）家人力資源和社會（huì）保障部頒發的“國家高技能人才培育突出貢獻獎（jiǎng）”，2011年（nián）10月被國家教育（yù）部（bù）、人社部（bù）、財政部聯合命名為“國家中等職業教育改革發展示範學校”。徐院長（zhǎng）本人也先後被授予“湖北省金（jīn）牌校長”、“湖北省突出貢獻先進個（gè）人”、“湖北省職業（yè）教育先進個人”、“隨州市十佳學習標兵”“隨州市勞動模範”，並當選（xuǎn）為隨州市第二屆、第三屆人（rén）民代表大會代（dài）表、常委會（huì）委（wěi）員。 在（zài）工作中，他廣泛地接觸老（lǎo）師、管理人員、企（qǐ）業老總和技術人員，開展調（diào）查研究，對新形勢下如何（hé）辦學（xué）、培養什麽樣的人（rén）才、如何培養人才等進行理性思考與探索。先後撰寫了《規模、層（céng）次、特色——對技工院校（xiào）發展之路（lù）的探討》、《職業教育公益性探索》、《有愛心、守紀律、肯吃苦、懂技術、善創新——對技工教育培養目標的再審視》、《堅持六（liù）融入六促進（jìn）做好思想政治工作》等文章。這些理論與實踐相結合的（de）探討與總結，在（zài）全省、全國同行中獲得高度評價，其（qí）中3篇獲全省一等（děng）獎（jiǎng），2篇獲全國一等獎（jiǎng），對學院各項工作也起到了有效的指導作用。他多次在全（quán）省技工院校工作會議上介紹經驗和體（tǐ）會，對於推動（dòng）全省技工教育事業發展起到了積（jī）極作用（yòng）。相信徐院（yuàn）長在職業教育方麵（miàn）非常有（yǒu）經驗是吧? 徐明成：從實踐（jiàn）當中（zhōng）有一些體會，談不上經驗。 主持人：近年來，如何在全國用工荒的大環（huán）境下突出重圍，破解招生難、就業難的問題，是學校、企業和有關（guān）部門（mén）需要花大力氣解決的問題。而隨州技師學院獨樹一幟，另辟蹊（qī）徑，突破創（chuàng）新，招生（shēng）和就業取得了雙贏的驕（jiāo）人業績，繼續成為我（wǒ）市（shì）職業教育的一朵奇葩。那技師學院是如何逆勢而上，得到（dào）學（xué）生家長和社會的認同、成為隨州職（zhí）教（jiāo）航母的呢？徐院長，請您為大家（jiā）介紹一下學院的基本（běn）情況吧（ba）。 徐明成（chéng）：2008年元月，隨州市人（rén）民（mín）政府決定在隨州市高級（jí）技工學校的（de）基礎（chǔ）上，整合隨州市烈（liè）山中學、隨州市工業學校、隨州市職業技能培訓中心，組建隨州技師學院，為正處級事業（yè）單位，隸屬市人（rén）力資源和社會保障局管理。2012年6月，湖北省人民政府批複設立隨州技師學院，是湖北省重點建設的十所技師（shī）學院之一。學院占（zhàn）地260畝，建（jiàn）築（zhù）麵積10.5萬平方米，現有教職員工420人，學曆（lì）教育在籍學（xué）生（shēng）6800人，常年平均在校學生5000人左右，每年短期培訓3000人左右。 學院組建六年來（lái），學曆教育和短期培訓（xùn）近3萬人，為社（shè）會培養了人才（cái），作（zuò）出了一定的貢獻，黨和政府也（yě）給予我們多（duō）項榮譽。實踐中（zhōng），我們體會到，一項事業的發展，在領導重視、政策支持、團隊努力的基礎上，關鍵是（shì）要緊貼市場需要，選（xuǎn）擇好發展的路徑。 我們隨州技師學院組建以來，根據（jù）國家政策（cè）導向，順（shùn）應社會發展要求，發揮自身優勢，積極探索學（xué）曆教育、短期培訓、就業服務、技（jì）能（néng）鑒定“四位一（yī）體”人才培養模式，在學院（yuàn）設高技部、高考部、培訓部， “三駕馬（mǎ）車”並駕齊驅拉動學院發展（zhǎn）。 高技部每年招收應、往屆（jiè）初、高中畢業生和在職職工函授生近千名，校企合作定向培養中、高級技能人才，“隨州技（jì）工”已逐步形成品（pǐn）牌，受到名優企業青睞（lài），目前（qián）省內（nèi）外合作企業有24家。學院加強與兄弟院校（xiào）合作，與廣東城市建設技（jì）師學院、湖北大學、華中農業大學簽訂了合作協議，攀高結貴，提升了學院管理水（shuǐ）平和教師隊伍素質。 高考部以參加普通高考和高職統考升大學為目標，同時開設專（zhuān）業技能課。近年（nián）來，每年參加普通高考和高職（zhí）統考（kǎo）1000餘人，上（shàng）省線率（本科以上）每年都在93%以上，未能升學的學生由學院推薦（jiàn）就業。 學院培訓部以服（fú）務本地企業為主，積極（jí）探索（suǒ）“訂單培訓”，定向開展就（jiù）業前培訓、在職員工技能提升培訓以及有關行業的特種培訓。每年（nián）培訓3000多人，實現了受訓人員提素質、用工單位得人才、培訓機構得發展的“三贏”目標。 實踐證明（míng），我們這種多元發展的辦學模式，順應了社會需求，滿足了學生和家（jiā）長的不同需要，同時，學院也突破了生源的瓶（píng）頸，增強（qiáng）了辦學的活力。 主持人：剛才聽您聊了這麽多，感覺徐（xú）院長是個非常有社（shè）會（huì）責任感的職業教育的（de）專（zhuān）家，這幾年大學的就業越來越困難（nán）了，大學生畢業後，就業的情況非（fēi）常的嚴峻，職業教（jiāo）育就業（yè）相對來說是比較容易（yì）的，但很多家長和學生（shēng）願意選擇大學就讀，而不願意選擇職業教育，這種現狀您怎麽看待呢? 徐明成（chéng）：這個現狀既有認識和觀念的問題，也有製度的問題。中國2000年的儒家文化所倡導的就是讀書做（zuò）官，“學（xué）而優則仕”、“勞心者製人，勞力者製於人”。而勞心者、製人者、為官者，基（jī）本上（shàng）產生於普通大學。因此，我們的家長感覺（jiào）孩子上大（dà）學就有前途，不顧孩子的基（jī）礎和愛好，也不管孩（hái）子有什麽天賦，千方（fāng）百計地送他去讀（dú）普通高中（zhōng）和普通大學。 在製度（dù）層麵上，中國現行的（de）高考製度（dù）存在（zài）弊端，高中階段學校培養的目的，就是為了高考（kǎo）升學（xué），而大學的錄取就是以分數論英雄（xióng），錄取的過程中，無意中（zhōng）就把職業教育劃到一邊，因為先（xiān）錄的是（shì）一本，錄好（hǎo）學（xué）生，一本下（xià）來二本，二本下來三本，三本下來才是高職高專，最後才是中等職業教育，這對社會是個（gè）誤導，認（rèn）為差生才接受職業教育，職業（yè）教育（yù）是（shì）家長和孩子無奈的選擇（zé）。據我了解，澳大利亞最高分錄取的是獸醫，接下來是牙醫，職業院校（xiào）和普通院校的錄取在同一個水平線上，某些專業職業院校優先（xiān）錄取，這樣的話，大家願意啊（ā）。比如說德國的汽車好，因為產業工人的技術好，人家（jiā）在教育上是平等的（de）。 當然還有宣傳不（bú）夠的原因（yīn），我們老百姓對職業教育不了解，中（zhōng）國目前每年畢業的大學生在（zài）600到700萬，就業（yè）時，高等教育理論（lùn）和實（shí）踐脫節的弊端就顯現出來了，符合（hé）社會需要的大學生隻占到（dào）40%，這就是我們常看到（dào）的一方麵是用工荒，另（lìng）一方麵確是就業難。社會需求量最（zuì）大的（de）是有動手能力和一定專業技（jì）術的受過職業教育的勞動者，但是這一塊嚴重短缺。為什麽職業教育學生就業率都在98%以上，學生沒有畢業就被用人（rén）單（dān）位提前錄用了呢?這（zhè）就反映出我們的教（jiāo）育結構和教育導向（xiàng）問題。 這幾年高級技工招不到（dào）人，特別是第三產業需要人才量非常大，比（bǐ）如我們的地（dì）鐵“十（shí）二五”期間（jiān）要完成3萬多公裏，高鐵和民航也要向中小城市延伸，這個行業裏（lǐ）麵亟待培養人才，這些都是由職業教育完成的，包括電子產業、加工業和製造業，這些行業都需要大量（liàng）的技能勞動者。一方麵是成千上萬的大學畢業生就不了業，另一方麵是技工院（yuàn）校畢業生供不應求，這個矛盾已引起了黨（dǎng）委政府的高度重視，人們的思想觀念也在逐步轉（zhuǎn）變。 主持人（rén）：大學和職業教育，學習的知（zhī）識和學（xué）製上有區別（bié），大學更多的學的是（shì）理論的（de）知識，更全麵一些，什麽都會學，職業教育是學以致用，學的是社會需求的技術。 徐明成：對！高（gāo）等教育的任（rèn）務是（shì）培養管（guǎn）理人（rén）才、研發人才、創新人才，培養的模（mó）式就是以理論教學、理論研究為主（zhǔ），技工教育主要培養的是一線的產業工人和實用技能型人才，培養的目的不一樣，技工教育主要（yào）是動手能力，理論加實踐技能“一體化”的訓練，現在有很多人不（bú）願意搞職業教育，包括技工教育，因為成本太高，不但要講理論，更重要的是要實（shí）習（xí）實訓，像數控、焊接、汽車維修等專業，都要訓（xùn）練設備（bèi）和實習材料，這需要大量的資金。但是，社會對人才的需求結構是金字塔式的，管理人才（cái）、研發人才處於頂端，需求量小，技能人才處於基座，需求量大。所以（yǐ），國家正千方百計地調整教育結構。 主持（chí）人：您覺得目前中國的職業教育發展的現狀（zhuàng）怎麽樣呢? 徐明成：我總感覺是（shì）上熱下冷，前景美好，現狀堪憂。為什麽這（zhè）樣說呢？各級（jí）黨委政（zhèng）府對職（zhí）業教育高度重視，每年安排幾千個億支持職業教育發展，中職學生免學費，困難學生享受助學金，重視的程度不能說不（bú）高。但是，在（zài）下麵受多種因素的影響，對中職教育的投入（rù）不到位，辦學（xué）經費得不到保障，教師工資不能夠按時兌現，影響了職業教育的發展，再就是前麵說的觀念因素、製度因素，家長和學生不願（yuàn）意選擇到職業學校（xiào）、技工院校接受職業教育。這（zhè）樣，職（zhí）業教育的日子就不好過了，學生是學校存在的（de）依據，沒（méi）有學生，學校還怎麽辦？職業教育還怎麽發展？這幾年，全國、全省高職中專招生全麵下滑，現（xiàn）狀不容樂觀。 主（zhǔ）持人：剛才聊到了很多國家宏觀的對職業教（jiāo）育發展的相關的情況，咱們隨州技師學院在職（zhí）業發展方麵有什麽特色（sè）呢? 徐明成：我們學院堅持以服務經濟社會發展為己任，確立了“適應（yīng）市場、多元辦學、內涵發展、服務經（jīng）濟”的工作（zuò）思路，緊貼市場需要設置專業，確定教學內容。我們開設（shè）有計算機（jī）、機械、電子、汽車、民航、建築裝飾六大類共14個專業，擁（yōng）有近百個實訓實驗室，5000多個實習工位，技能實訓中心大樓建築麵積2.6萬平方米（mǐ），可同時容納5000餘人實習。這些都是比較熱門的專業，我們每個專業非常有特（tè）色（sè），我們培養的目標就是高級工、技（jì）師。既開展三年製學曆教育，又開展3—6個月短期培訓。學院還與省內外24家企業簽訂（dìng）校企聯（lián）合（hé）辦學（xué）協議，定向招生、定向培養，增（zēng）強了培養的針對性、有效性。自2010年以來（lái），學院每（měi）年免費為全市企業培訓（xùn）在職職工達3000人左右，提升了他們的崗位技能。為了（le）提高教學質量，學院一方麵加強師（shī）資培訓，打造“雙師型”教師隊伍，另一方麵實施“一體化”教學改革，使理論教學與實訓實習緊密（mì）結合，提高了（le）學生（shēng）、學員的學習興趣和教學效果。 學院堅持開門辦學，走校企（qǐ）合作之路，與全國知名企業和本地骨幹企業建立了校企合作（zuò）關係，聯合辦（bàn）班，定向招生。每年7月中旬經校、企雙方麵試合格後報（bào）名登記，校企共同製定教學（xué）計劃，所招（zhāo）學生在校學習專（zhuān）業基礎（chǔ）和基本（běn）技能，然後到企業帶薪頂崗實習，培（péi）養職業崗位（wèi）能力，使課堂教學與企業技能要（yào）求實現零距離對接，為學生快速成長為高技能人才（cái）創造有利條件，成功搭建就業平台（tái），學生入學就意味著就業。 在管理（lǐ）方麵，學院以“以人為本、和諧發展、精品名牌、務實創新”為理念，提出建（jiàn）設“五型”校園。學習型校園重在隊伍建設，平安型校園重在學生管理，節約（yuē）型校園重在後勤服（fú）務，廉潔型校園（yuán）重（chóng）在民主公開，創新型校園重在創先爭優。根據“五型（xíng）”校園內涵要求（qiú），製定實施（shī）具體措施，推動了學院管理（lǐ）上水平上台階。學院在幹（gàn）部學習、校園平安、廉政建設上所創造的經驗，得到市（shì）委、市政府的肯定和推廣。 主持（chí）人（rén）：學生和（hé）家長最關心的就（jiù）是讀了這個學校（xiào），能學（xué）到什麽，畢業之後（hòu）能怎麽樣（yàng）? 徐明成：你說的沒錯！學院（yuàn）組建之（zhī）初（chū），我們（men）經過深（shēn）入（rù）的社會調查，結（jié）合現階段學生（shēng）特點，學院提出了“有愛心、守紀律、肯吃（chī）苦、懂技術、善創新”的“十五字”人才培養目標。學生入校時，極大多數語（yǔ）言習慣、行為習慣、學習習慣較差，紀律意識淡薄，缺乏愛心，害怕吃苦。針（zhēn）對這一特殊群體，學院在學生工作隊伍建設、教學（xué）內容調整、教學手段創新、服務態度轉變和質量提升等方方麵麵（miàn）進行了適應（yīng）性改革，同時廣泛開展學生喜聞樂見的學習創新活動、體能訓練活動、知識拓展活動和愛心幫（bāng）扶活動。學院聘請了法製副院長，建立了心（xīn）理谘詢室和愛心超（chāo）市，健全了學校、家長、社（shè）會（公安（ān））三方聯教機製。通（tōng）過這些措施，使“十五字”培養目（mù）標（biāo）得以順利實施，學院畢業生就業率98%以上，學生的（de）綜合素質受到用人單位一致好評。 我們學院是隨州市唯一的一所政（zhèng）府公辦（bàn）的技工院校，實力很雄厚，而且有（yǒu）強大的品牌做（zuò）支撐，我們和很多的大型企業，特別是500強的企業都簽訂了合同，我們的學生畢業以後可直接到這些企業就業，入學就等於就業了，踏入了學校就確（què）定了自己的工作崗位，我們（men）設有畢業生就業服務中心，對學生進行跟蹤服務（wù）、維權服（fú）務等，學生調整工（gōng）作崗位啊，或者學生的合法權益受到侵害，我們會提（tí）供服務，我形象的講，學生就像風箏，我們就像線，風（fēng）箏要飄，線不能斷，我們始（shǐ）終在關注他們的成長，在就（jiù）業這一塊（kuài）上，非常暢通（tōng），非常穩定，工資也非（fēi）常高。 此外，到我們學（xué）院就讀（dú），可（kě）享受國家學費減免和困難補助（zhù）。學生（shēng）不僅可以和其他高中生（shēng）一樣參加普通高考上大學，而且上大學渠道多，難度小，可參加普通高考（kǎo）（每年上省線率均（jun1）在93%以上）、技能高考（可以錄取（qǔ）到普通高校學習，每年上線率均在95%以（yǐ）上）、高（gāo）職院校（xiào）單獨招生（近年報考的學生基本上全被錄取）、大專套讀（學院（yuàn）學生均可（kě）以報（bào）讀（dú），畢（bì）業（yè）後國家承認高等（děng）教育學曆，並享受同等待遇）。 主持（chí）人：如果（guǒ）想學一門技術，可以到我們隨州技師學院做一個詳細的了（le）解。訪（fǎng）談時間差不多就結束了（le），如果廣大學生和家長想更詳細地了解隨州技師學院，可（kě）以登陸學院的官方網站(www.anfangba.com). 徐明成：我們學院（yuàn）的地址在隨州（zhōu）市經濟開（kāi）發區交通大道（dào）K056號，市內乘（chéng）淅河2路公汽到學（xué）院門口下車即到，電話是3581657、3816579，可以（yǐ）打電話聯係谘詢。 主持（chí）人：學（xué）生想（xiǎng）了解隨（suí）州技師學院（yuàn），可以打電話谘詢，也可以到學院直接谘詢，今天感謝徐明成院長作（zuò）客隨州人民廣播電台，也感（gǎn）謝各位聽眾朋友的的收聽，最後請徐（xú）院長給廣大學子送一些話吧。 徐明成：家長把孩子交給（gěi）我們，我們（men）一定（dìng）把人才還給家長！相信我們（men），相（xiàng）信孩子，相信未來！ 主持人：非常感謝徐院長的（de）做客，本期節（jiē）目到這（zhè）裏就結束了（le），感謝大家的收聽!再見！